Cesto do tesouro: relatos das observações com os bebês
Como diria Froebel, a primeira infância não é uma fase de aprendizagens sistemáticas, mas de descobertas e desenvolvimento. A atividade do Cesto do Tesouro consiste na observação do desenvolvimento do bebê ao brincar com objetos de seu cotidiano. Esse projeto foi desenvolvido na CAS – Creche da Área...
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| Main Author: | |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/10390 |
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| Summary: | Como diria Froebel, a primeira infância não é uma fase de aprendizagens sistemáticas, mas de descobertas e desenvolvimento. A atividade do Cesto do Tesouro consiste na observação do desenvolvimento do bebê ao brincar com objetos de seu cotidiano. Esse projeto foi desenvolvido na CAS – Creche da Área de Saúde da Unicamp. A metodologia utilizada foi apresentar para os bebês de 06 a 12 meses um cesto de vime com uma diversidade de objetos que são encontrados em seus lares. Bebês que mantém o equilíbrio da posição sentada permitindo a escolha dos objetos dentro do cesto. Citamos alguns dos objetos presentes: a pinha, laranja, maçã, sino de metal, chapéu de palha, tecido, colher de pau e metal, tampa de panela, copos, cilindros de madeira, pinhas, etc. Estes objetos são instrumentos de descobertas e aprendizagens, na qual o brincar é dotado de espontaneidade e liberdade, promovendo o desenvolvimento dos cincos sentidos: tato, olfato, paladar, audição e visão.Considerações finais: No cotidiano do professor de crianças pequenas é natural e rotineiro relatar através da escrita, vídeos e fotos as aprendizagens de suas crianças, e poder compartilhar um desses relatos nos retorna a apreciação e a observação das interações que os bebês manifestam entre seus pares e com o meio. |
|---|---|
| ISSN: | 2525-5398 |
