Lendo letras e imagens: pedagogia da leitura
Lendo Letras e Imagens: pedagogia da leitura é um projeto que teve inicio em janeiro de 2006 com o objetivo de desenvolver um espaço dentro da biblioteca empenhado no crescimento harmônico da leitura dos colaboradores, tanto no universo coletivo do grupo, quanto no campo profissional e intelectual d...
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/10512 |
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| Summary: | Lendo Letras e Imagens: pedagogia da leitura é um projeto que teve inicio em janeiro de 2006 com o objetivo de desenvolver um espaço dentro da biblioteca empenhado no crescimento harmônico da leitura dos colaboradores, tanto no universo coletivo do grupo, quanto no campo profissional e intelectual de cada um. A leitura é um imperativo para o desenvolvimento intelectual e profissional, pois além de desenvolver o espírito crítico, melhora o vocabulário e a capacidade de se expressar, de relacionar idéias na percepção dialética do cotidiano. Atualmente, não basta concluir a formação escolar mesmo que esta se estenda à etapa universitária. O ritmo da ciência e da tecnologia é tão veloz que as novidades mais recentes já envelheceram no dia seguinte. Para o professor Richard Bamberger, “ler é a tarefa do futuro, quando as pessoas necessitarão de uma espécie de auto-educação permanente, ou seja, deverão promover a pesquisa, a reflexão, o crescimento intelectual por conta própria”.O trabalho é desenvolvido com leituras de imagens através de filmes, textos literários para discussões e com convidados, profissionais de outras áreas, suscitando o despertar de idéias, posições, comentários que oportunizam a participação das pessoas de forma descontraída e sem obrigações, mas pelo desejo de participar e contribuir com seus comentários. Aos poucos o Lendo Letras e Imagens, se firmou como uma atividade cultural e conta hoje com mais credibilidade, pois tem sido um instrumento participativo do gerenciamento de recursos humanos, aproximando colaboradores e dando oportunidade para troca de conhecimento em um espaço democrático. |
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| ISSN: | 2525-5398 |
