Análise de uma díade mãe-bebê, segundo os eixos teóricos do protocolo IRDI
Os processos de aquisição da linguagem e de constituição psíquica estão intimamente relacionados, a partir de uma fundamentação psicanalítica. Protocolos de identificação de risco psíquico e linguístico na primeira infância têm sido desenvolvidos com o objetivo de intervenção precoce na relação cuid...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1079 |
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| author | Bianchi, Natália Heloiza Beli Silva, Kelly Cristina Brandao da |
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| collection | Portal de Eventos Científicos da UNICAMP |
| container_reference | Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP; n. 26 (2018): Congresso de Iniciação Científica Unicamp |
| description | Os processos de aquisição da linguagem e de constituição psíquica estão intimamente relacionados, a partir de uma fundamentação psicanalítica. Protocolos de identificação de risco psíquico e linguístico na primeira infância têm sido desenvolvidos com o objetivo de intervenção precoce na relação cuidador-bebê. Nesta pesquisa qualitativa foram analisados dois momentos de interação de uma díade mãe-bebê, aos 6 (seis) e 12 (doze) meses de idade, gravados em áudio e vídeo. Os eixos utilizados para a análise foram os mesmos que embasam o Protocolo IRDI (Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil): Suposição de Sujeito, Estabelecimento de Demanda, Alternância presença/ausência e a Instalação da Função Paterna. Os resultados mostram a prevalência do eixo Suposição de Sujeito, aos seis meses e, aos doze meses, maior incidência dos eixos Estabelecimento da Demanda e Alternância Presença-Ausência, o que demonstra uma modificação da função materna, de acordo com o desenvolvimento do bebê. Conclui-se que os eixos do Protocolo IRDI auxiliam no acompanhamento do desenvolvimento de bebês, em relação aos aspectos linguísticos e psíquicos, e possibilitam a criação de estratégias de intervenção para profissionais de saúde que atuam com pais/cuidadores-bebês durante a primeira infância. |
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