Diversidade de gênero no Instituto de Economia
Introdução: Diante de extensos debates sobre diversidade, a busca pela igualdade de gênero permanece como um importante desafio no mercado de trabalho. Objetivo: Apresentar a diversidade de gênero entre servidores do IE, nas carreiras de técnico-administrativos (PAEPE) e docentes (MS) e o grau de pa...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/11325 |
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| Summary: | Introdução: Diante de extensos debates sobre diversidade, a busca pela igualdade de gênero permanece como um importante desafio no mercado de trabalho. Objetivo: Apresentar a diversidade de gênero entre servidores do IE, nas carreiras de técnico-administrativos (PAEPE) e docentes (MS) e o grau de participação feminina nos cargos designados. Metodologia: Levantaram-se os números de mulheres e homens contratados no Instituto em 2014 e 2024, nas duas carreiras, e o número de servidoras designadas. Resultados: Os dados levantados indicaram que em 2014, na carreira PAEPE, o quadro funcional do Instituto de Economia era composto por 35,3% de homens e 64,7% de mulheres, sendo que 26,7% dos cargos de chefia ou liderança eram ocupados por homens e 73,3% por mulheres. Em 2024, o quadro é composto por 38,1% de homens e 61,9% de mulheres, sendo que 7,7% dos cargos de chefia são ocupados por homens e 92,3% por mulheres. Para a carreira MS, em 2014, o quadro funcional era composto por 81,2% de homens e 18,8% de mulheres, sendo que 77,8% dos cargos eram ocupados por homens e 22,2% por mulheres. Em 2024, o quadro é composto por 77,8% de homens e 22,2% de mulheres, sendo que 63,6% dos cargos são ocupados por homens e 36,4% por mulheres Conclusão: O Instituto de Economia possui importante participação feminina no quadro técnico-administrativo (PAEPE), com destacada representatividade em cargos de chefia/liderança. Para a carreira docente (MS), observa-se crescente representatividade feminina nas funções de liderança, com potencial de melhora na proporção do quadro funcional.
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| ISSN: | 2525-5398 |
