Contribuições das neurociências em programas de prevenção ao bullying contra crianças da inclusão escolar
A inclusão escolar foi um marco para a educação brasileira. A fim de diminuir o estigma entre os adolescentes referente às diversas condições de saúde dos alunos. O objetivo do projeto foi avaliar os níveis de conhecimentos dos alunos do ensino médio em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA...
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1443 |
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| Summary: | A inclusão escolar foi um marco para a educação brasileira. A fim de diminuir o estigma entre os adolescentes referente às diversas condições de saúde dos alunos. O objetivo do projeto foi avaliar os níveis de conhecimentos dos alunos do ensino médio em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Défict de Atenção Hiperatividade (TDAH) e Epilepsia (Epi). Os dados foram coletados através de questionários de multipla escolha desenvlvidos para uso prórprio da pesquisa. Os resultados foram avaliados de forma descritiva. A maioria dos participantes demonstra pouco conhecimento sobre TEA, TDAH e epilepsia, bem como, apresentam crenças adequadas sobre a inclusão escolar. O baixo nível de conhecimento dos alunos sobre TEA TDAH e epilepsia enfatiza a necessidade de programas de conscientização sobre a inclusão escolar através da divulgação neurocientífica, para que diminua a formação de estigmas e, consequentemente, da ocorrência de bullying com tais alunos. |
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| ISSN: | 2596-1969 |
