Liderança ideal: percepção de graduandos em enfermagem
Objetivo: identificar o estilo de liderança que os alunos de um curso de graduação em enfermagem acreditam ser o ideal para a prática profissional e comparar se existem diferenças na percepção desses alunos ao longo da sua formação. Método: pesquisa descritiva, transversal e com abordagem quantitati...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1669 |
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| author | Oliveira, Luciana Gasparino, Renata Stancato, Katia |
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| collection | Portal de Eventos Científicos da UNICAMP |
| container_reference | Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP; n. 27 (2019): Congresso de Iniciação Científica UNICAMP; 1-1 |
| description | Objetivo: identificar o estilo de liderança que os alunos de um curso de graduação em enfermagem acreditam ser o ideal para a prática profissional e comparar se existem diferenças na percepção desses alunos ao longo da sua formação. Método: pesquisa descritiva, transversal e com abordagem quantitativa, realizada em uma Faculdade de Enfermagem de uma instituição pública do interior do estado de São Paulo. Amostra composta por 106 acadêmicos. Para a coleta dos dados foram utilizadas ficha de caracterização da amostra e o Instrumento Grid & Liderança em Enfermagem: comportamento ideal. Foram calculadas as medidas de dispersão das variáveis contínuas e frequências das categóricas. Resultados: as médias encontradas variaram entre 17,2 e 19,0 para o estilo 9,9; entre 15,4 e 15,9 para o estilo 5,5; entre 13,8 e 14,6 para o estilo 1,9; entre 8,7 e 9,7 para o estilo 1,1 e 7,7 e 8,9 para o estilo 9,1. Na comparação entre os anos, os valores de p foram superiores a 0,05. Conclusão: o estilo de liderança ideal identificado pelos alunos do curso de enfermagem foi o 9,9, seguido dos estilos 5,5 e 1,9. Não houve diferenças significantes na percepção dos alunos ao longo dos anos do curso. |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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