A crise na educação básica brasileira na atualidade (1860-século XXI): uma consequência da modernidade?
Esse trabalho busca entender a crise da educação básica brasileira na atualidade analisando dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Anuário Brasileiro da Educação Básica (2018). Dados do Anuário (2018) demonstram que a evasão escolar diminuiu entre 2005 e 2015. Entretant...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1699 |
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| author | Santos, Tatiane Darius, Fábio Prado, Mariana Silva, Thalissa |
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| description | Esse trabalho busca entender a crise da educação básica brasileira na atualidade analisando dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Anuário Brasileiro da Educação Básica (2018). Dados do Anuário (2018) demonstram que a evasão escolar diminuiu entre 2005 e 2015. Entretanto, isso não significou que houve melhora na qualidade do ensino ofertado. Cada 100 jovens que ingressam na escola, apenas 59 concluem o ensino médio aos 19 anos. Entre os jovens do 3° ano do ensino médio, apenas 45,3% alcançam o nível de proficiência considerado suficiente em leitura e 66,2% em escrita. Hannah Arendt (2011), uma das filósofas mais citadas nesse contexto de crise educacional, é a principal fonte dessa pesquisa. Desta maneira, o trabalho busca entender o que seria uma educação integral efetiva. |
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