A formação de professores para a diferença: um estudo sobre os cursos de licenciatura da UNICAMP e suas implicações em educação inclusiva
Um dos obstáculos para a concretização da educação inclusiva é a formação inicial dos alunos das Licenciaturas, futuros professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Médio, cujos currículos não dão conta do entendimento da inclusão em seu sentido amplo e restrito e das práticas pedagógicas ali...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2032 |
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| Summary: | Um dos obstáculos para a concretização da educação inclusiva é a formação inicial dos alunos das Licenciaturas, futuros professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Médio, cujos currículos não dão conta do entendimento da inclusão em seu sentido amplo e restrito e das práticas pedagógicas alinhadas a essa perspectiva educacional. Tais alunos se sentem despreparados para ensinar diante das diferenças dos alunos em geral e, principalmente, do público alvo da Educação Especial. A intenção desta pesquisa foi conhecer as possíveis razões pelas quais esse despreparo persiste, especificamente na UNICAMP. O estudo revelou uma incoerência entre a formação oferecida à esses alunos e a legislação vigente, os currículos das Licenciaturas e a abordagem facultativa dos professores sobre o tema. |
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| ISSN: | 2596-1969 |
