Estratégias para o ensino de conceitos específicos na educação bilíngue para surdos
Na História de Educação de Surdos sempre houve discussões entre gestualistas e oralistas, em relação ao modo de conduzir o ensino para esse grupo de pessoas.Na década de 1970 surgem outras metodologias que já aceitava outros recursos para o ensino de surdos, entre eles o uso de sinais. Surge nos ano...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2071 |
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| description | Na História de Educação de Surdos sempre houve discussões entre gestualistas e oralistas, em relação ao modo de conduzir o ensino para esse grupo de pessoas.Na década de 1970 surgem outras metodologias que já aceitava outros recursos para o ensino de surdos, entre eles o uso de sinais. Surge nos anos 1990 alternativas educacionais baseadas na aceitação de que os surdos eram sujeitos bilíngues. O objetivo deste estudo foi realizar o mapeamento das dificuldades encontradas por profissionais da educação de surdos e tradução e interpretação de Libras com relação a uso de sinais termos nos ambientes escolares e compreender quais seriam as estratégias no ensino. Foi aplicado um questionário por meio dos dispositivos eletrônicos para obtenção de dados com professores de Libras e intérpretes. Foram obtidas respostas 39 válidas, destes 36 sujeitos relataram ter dificuldade em sala de aula com sinais termos e 26 relataram ter dificuldades na busca dos sinais, usando múltiplos recursos para explicar a palavra ao surdo, prejudicando assim seu entendimento. |
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