Arquivar memórias, legar histórias: o acervo de jornais escolares no Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC)
Este artigo trata do contexto de produção de jornais escolares catarinenses entre as décadas de 1930 e 1950, destacando a importância do Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) para sua salvaguarda. Em Santa Catarina, a partir da década de 1930, jornais escolares - juntamente com outras...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20901 |
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|---|---|
| author | Bereta da Silva, Cristiani Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo |
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| author_sort | Bereta da Silva, Cristiani |
| collection | Portal da Incubadora de Periódicos Científicos, Acadêmicos e Educacionais |
| container_reference | Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 11 (2025): Publicação contínua; e025008 |
| description | Este artigo trata do contexto de produção de jornais escolares catarinenses entre as décadas de 1930 e 1950, destacando a importância do Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) para sua salvaguarda. Em Santa Catarina, a partir da década de 1930, jornais escolares - juntamente com outras associações auxiliares - passaram a ser prescritos às escolas pelo Departamento de Educação. Mais do que uma proposta de renovação pedagógica, denominada moderna e voltada ao preparo dos estudantes para questões práticas, os jornais escolares tornaram-se, especialmente no Estado Novo (1937-1945), instrumentos de nacionalização e disciplinamento da cultura escolar. A elaboração dos jornais escolares era normatizada e controlada por circulares, decretos e visitas de inspetores escolares. Havia, ainda, a obrigatoriedade de que as escolas enviassem pelo menos um exemplar de cada jornal produzido ao Departamento de Educação, para registro e arquivo. É provável que as políticas autoritárias do período tenham contribuído para que milhares de exemplares de jornais de escolas catarinenses pudessem sobreviver às intempéries do tempo, guardados e preservados no Apesc. Dos 1.385 jornais inventariados na pesquisa Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), desenvolvida por integrantes do grupo de pesquisa Ensino de História, Memória e Culturas (CNPq/Udesc), 1.368 títulos e cerca de 29,8 mil exemplares encontram-se no Apesc. Eles estão organizados em 207 códices, que fazem parte do fundo Escolas/Grupos Escolares. É provável que esse arquivo guarde e preserve a maior quantidade de jornais escolares, no Brasil, talvez até da América Latina, contribuindo para que parte significativa do patrimônio histórico-educativo nacional possa ser conhecido e legado às gerações futuras. |
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| institution | Universidade Estadual de Campinas |
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| publishDate | 2025 |
| publisher | Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | ojs-article-209012025-12-31T04:07:28Z Arquivar memórias, legar histórias: o acervo de jornais escolares no Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC) Archiving memories, bequeathing histories: the school newspapers at the Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC) Archivar memorias, legar historias: el acervo de periódicos escolares en el Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC) Archiver des mémoires, transmettre des histoires: le fonds de journaux scolaires aux Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (APESC) Bereta da Silva, Cristiani Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo Giassi, Reginaldo Paulo School newspapers Public Archives Santa Catarina, Brazil Historical-educational heritage Periódicos escolares Archivos Públicos Santa Catarina, Brasil Patrimonio histórico-educativo journaux scolaires Apesc patrimoine historico-éducatif Jornais escolares Arquivos Públicos Santa Catarina, Brasil Patrimônio histórico-educativo Este artigo trata do contexto de produção de jornais escolares catarinenses entre as décadas de 1930 e 1950, destacando a importância do Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) para sua salvaguarda. Em Santa Catarina, a partir da década de 1930, jornais escolares - juntamente com outras associações auxiliares - passaram a ser prescritos às escolas pelo Departamento de Educação. Mais do que uma proposta de renovação pedagógica, denominada moderna e voltada ao preparo dos estudantes para questões práticas, os jornais escolares tornaram-se, especialmente no Estado Novo (1937-1945), instrumentos de nacionalização e disciplinamento da cultura escolar. A elaboração dos jornais escolares era normatizada e controlada por circulares, decretos e visitas de inspetores escolares. Havia, ainda, a obrigatoriedade de que as escolas enviassem pelo menos um exemplar de cada jornal produzido ao Departamento de Educação, para registro e arquivo. É provável que as políticas autoritárias do período tenham contribuído para que milhares de exemplares de jornais de escolas catarinenses pudessem sobreviver às intempéries do tempo, guardados e preservados no Apesc. Dos 1.385 jornais inventariados na pesquisa Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), desenvolvida por integrantes do grupo de pesquisa Ensino de História, Memória e Culturas (CNPq/Udesc), 1.368 títulos e cerca de 29,8 mil exemplares encontram-se no Apesc. Eles estão organizados em 207 códices, que fazem parte do fundo Escolas/Grupos Escolares. É provável que esse arquivo guarde e preserve a maior quantidade de jornais escolares, no Brasil, talvez até da América Latina, contribuindo para que parte significativa do patrimônio histórico-educativo nacional possa ser conhecido e legado às gerações futuras. This article examines the context of the production of school newspapers from Santa Catarina between the 1930s and 1950s, highlighting the importance of the Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) in safeguarding them. In Santa Catarina, starting in the 1930s, school newspapers - along with other auxiliary associations - were made mandatory for schools by the Department of Education. More than a so-called modern pedagogical renewal proposal aimed at preparing students for practical matters, school newspapers became, especially during the Estado Novo (1937–1945), instruments of nationalization and discipline within school culture. Circulars, decrees, and visits by school inspectors standardized and controlled their production. Schools were also required to send at least one copy of each newspaper produced to the Department of Education for registration and archiving. It is reasonable to assume that the authoritarian policies of the period contributed to the fact that thousands of copies of Santa Catarina school newspapers survived the ravages of time, stored and preserved at Apesc. Of the 1,385 newspapers inventoried in the research Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), conducted by members of the Ensino de História, Memória e Culturas research group (CNPq/Udesc), 1,368 titles and approximately 29,800 copies are at Apesc, organized into 207 codices that are part of the Escolas/Grupos Escolares fonds. This archive likely holds and preserves the largest number of school newspapers in Brazil, perhaps even in Latin America, contributing to ensuring that a significant part of the country's historical and educational heritage is known and passed on to future generations. Este artículo aborda el contexto de producción de los periódicos escolares entre las décadas de 1930 y 1950, destacando la importancia del Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) para su salvaguarda. En el Estado de Santa Catarina, a partir de la década de 1930, los periódicos escolares —junto con otras asociaciones auxiliares— pasaron a ser prescritos a las escuelas por el Departamento de Educación. Más que una propuesta de renovación pedagógica denominada moderna, orientada a preparar a los estudiantes para cuestiones prácticas, los periódicos escolares se convirtieron, especialmente durante el Estado Novo (1937-1945), en dispositivos de nacionalización y disciplinamiento de la cultura escolar. Circulares, decretos y visitas de inspectores escolares normatizaban y controlaban su elaboración. Existía, además, la obligatoriedad de que las escuelas enviaran al menos un ejemplar de cada periódico producido al Departamento de Educación, para su registro y archivo. Es probable que las políticas autoritarias del período hayan contribuido a que miles de ejemplares de periódicos de escuelas catarinenses sobrevivieran a las inclemencias del tiempo, resguardados y preservados en el Apesc. De los 1.385 periódicos inventariados en la investigación Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), desarrollada por integrantes del grupo de investigación Ensino de História, Memória e Culturas (CNPq/Udesc), 1.368 títulos y cerca de 29.800 ejemplares se encuentran en el Apesc, organizados en 207 códices que forman parte del fondo Escolas/Grupos Escolares. Es probable que este archivo conserve y preserve la mayor cantidad de periódicos escolares de Brasil, y tal vez incluso de América Latina, contribuyendo a que una parte significativa del patrimonio histórico-educativo nacional pueda ser conocido y legado a las generaciones futuras. Cet article analyse le contexte de production des journaux scolaires à Santa Catarina entre les années 1930 et 1950, en soulignant l’importance de l’Arquivo Público do Estado de Santa Catarina (Apesc) dans leur sauvegarde. À partir des années 1930, les journaux scolaires – aux côtés d’autres associations auxiliaires – furent prescrits aux établissements par le Département de l’Éducation. Plus qu’une proposition de rénovation pédagogique dite moderne, visant à préparer les élèves à des questions pratiques, ces journaux devinrent, surtout durant l’Estado Novo (1937-1945), des instruments de nationalisation et de disciplinarisation de la culture scolaire. Circulaires, décrets et visites d’inspecteurs scolaires normaient et contrôlaient leur élaboration. Les écoles étaient tenues d’envoyer au moins un exemplaire de chaque journal produit au Département de l’Éducation, afin d’assurer leur enregistrement et leur archivage. Il est probable que les politiques autoritaires de l’époque aient contribué à la préservation de milliers d’exemplaires de journaux scolaires, aujourd’hui conservés à l’Apesc. Parmi les 1 385 journaux inventoriés dans la recherche Jornais escolares como culturas de memória (1895-1975), développée par le groupe de recherche Ensino de História, Memória e Culturas (CNPq/Udesc), 1.368 titres et environ 29.800 exemplaires se trouvent à l’Apesc, organisés en 207 codex intégrés au fonds Escolas/Grupos Escolares. Cet archive constitue probablement la plus vaste collection de journaux scolaires au Brésil, voire en Amérique latine, et contribue à ce que ce patrimoine historico-éducatif significatif puisse être connu et transmis aux générations futures. Faculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinas 2025-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Texto application/pdf text/html https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20901 10.20888/ridphe_r.v11i00.20901 Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 11 (2025): Publicação contínua; e025008 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 11 (2025): Publicação contínua; e025008 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 11 (2025): Publicação contínua; e025008 2447-746X por https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20901/15014 https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/20901/15015 SC Copyright (c) 2025 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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