Metodologia ativa de ensino: opinião dos alunos de graduação em fonoaudiologia
O objetivo deste estudo foi conhecer o uso da metodologia ativa de ensino e o papel do aluno de pós-graduação inserido no Programa de Estágio Docente da Unicamp (PED) na percepção de alunos de terceiro e quarto anos do curso de fonoaudiologia. O Método utilizado foi quantitativo e qualitativo, tendo...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2130 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O objetivo deste estudo foi conhecer o uso da metodologia ativa de ensino e o papel do aluno de pós-graduação inserido no Programa de Estágio Docente da Unicamp (PED) na percepção de alunos de terceiro e quarto anos do curso de fonoaudiologia. O Método utilizado foi quantitativo e qualitativo, tendo sido realizado questionário semiestruturado com alunos do 3º e 4º anos do curso de Fonoaudiologia. O resultado evidenciou que a maioria dos alunos relatou a importância do uso de metodologia ativa e atuação do PED em sua formação. |
|---|---|
| ISSN: | 2596-1969 |
