Educação em territórios de alta vulnerabilidade social: as escolas em face das demandas de estudantes
Escolas públicas situadas em territórios de alta vulnerabilidade social são confrontadas com demandas decorrentes da situação de vulnerabilidade em que as famílias e os estudantes se encontram. O objetivo dessa pesquisa foi analisar como essas questões afetam as escolas e como elas se organizam para...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2696 |
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| Summary: | Escolas públicas situadas em territórios de alta vulnerabilidade social são confrontadas com demandas decorrentes da situação de vulnerabilidade em que as famílias e os estudantes se encontram. O objetivo dessa pesquisa foi analisar como essas questões afetam as escolas e como elas se organizam para atender essas demandas sociais. A metodologia utilizada foi a observação da rotina de uma escola municipal periférica, a leitura do livro de ocorrências e entrevista com a vice-diretora. A vulnerabilidade social mostrou causar dois impactos fundamentais: a imposição às crianças e famílias de urgências criadas por necessidades básicas não atendidas e a imposição precoce de responsabilidades da vida adulta. Na escola, não há estrutura nem profissionais específicos para lidar com conflitos associados a questões sociais, mas ela é forçada a deixar de atuar sobre a gestão do trabalho pedagógico para atuar sobre questões sociais sem ter recursos adequados e sem conseguir atendê-las satisfatoriamente. |
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| ISSN: | 2596-1969 |
