A utilização da microcospia eletrônica de varredura como ferramenta motivacional na pesquisa científica de materiais para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos de ensino médio
Introdução: A educação brasileira está longe de se tornar uma referência quando o assunto é a pesquisa científica em materiais. A falta de laboratórios de ciências na escolas fazem com que os estudantes fiquem cada vez mais desmotivado com essa área do ensino. Obstante, laboratórios de pesquisas ava...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/conpuesp/article/view/4915 |
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| Summary: | Introdução: A educação brasileira está longe de se tornar uma referência quando o assunto é a pesquisa científica em materiais. A falta de laboratórios de ciências na escolas fazem com que os estudantes fiquem cada vez mais desmotivado com essa área do ensino. Obstante, laboratórios de pesquisas avançadas como a da Microscopia Eletrônica de Varredura - MEV estão mais distantes da realidade dos alunos do ensino médio por ser uma técnica de elevado custo e por envolver conceitos complexos. Objetivo: O presente trabalho teve como objetivo inserir os principais conceitos envolvidos na MEV para estudantes do ensino médio. Metodologia: O projeto está fundamentado nos princípios teórico/prático, no qual foi realizado um estudo teórico das analises morfológicas e quimicas de materiais através da técnica da MEV. Para tanto, levantamento bibliográficos foram feitos pelos alunos, sob orientação, com a finalidade de obter suporte teórico necessário. Além disso, foi dada aos alunos a oportunidade de presenciar a operação do microscópio na análise de um material. Resultados: Este trabalho traz resultados de ação junto a um grupo de alunos da escola média EEAMS, Selvíra – MS, por meio de um curso sobre a técnica de MEV. Além do aprendizado teórico envolvido na técnica, os alunos compararam a imagem obtida entre um microscópio óptico e um MEV. Conclusão: Foi possível demonstrar que é possível e viável que alunos de ensino médio aprendam técnicas avançadas de análises. Espera-se, como consequência, que o trabalho possa ter motivado e despertado o interesse dos alunos pela área de materiais. |
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| ISSN: | 10.20396/conpuesp.2.2023 |
