Atividades de inverno: noções básicas de Imunofluorescência e Microscopia Confocal

Introdução: A imunofluorescência é uma técnica que permite marcar de forma específica estruturas ou moléculas de interesse e, portanto, é muito utilizada como ferramenta para estudos em diversas áreas do conhecimento. Associada à microscopia confocal, é possível visualizar com nitidez pequenos detal...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Milani, Elizabete Rosa, Carvalho, Andréia Nogueira de, Murashima, Adriana de Andrade Batista, Alves, Vani Maria
Format: Online
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual de Campinas 2023
Subjects:
Online Access:https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/conpuesp/article/view/5177
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Introdução: A imunofluorescência é uma técnica que permite marcar de forma específica estruturas ou moléculas de interesse e, portanto, é muito utilizada como ferramenta para estudos em diversas áreas do conhecimento. Associada à microscopia confocal, é possível visualizar com nitidez pequenos detalhes nas células, fazer reconstruções tridimensionais, estudos de colocalização, alterações de expressão ou movimentação de moléculas, dentre muitos outros estudos. Porém o bom resultado destes experimentos depende da qualidade com que são realizados. Objetivo: oferecer conhecimentos básicos sobre Imunofluorescência e Microscopia Confocal através de aulas teóricas e práticas. Metodologia: O curso foi disponibilizado a funcionários com ensino médio completo, estudantes de iniciação científica e pós-graduação como parte das Atividades de Inverno e dividido em 4 horas de aulas teóricas e 16 horas de aulas práticas, nas quais foram abordados fundamentos de imunofluorescência e Microscopia Confocal. Resultados: Através das perguntas durante as aulas teóricas e práticas, observamos as dificuldades encontradas e discutimos soluções para elas. Ao término do curso, os participantes preencheram um questionário de avaliação, no qual as sugestões de melhoria do curso deixadas pelos participantes foram de grande valia para que pudéssemos aprimorá-lo. Conclusão: A evolução do entendimento dos alunos durante as aulas, nos mostrou que a proposta do curso de fornecer conhecimentos básicos teóricos e práticos foi atingida. Do outro lado, nós como ministrantes também aprendemos muito com as dúvidas e sugestões que surgiram. Esta troca de conhecimentos beneficia a todos.
ISSN:10.20396/conpuesp.2.2023