O modelo curricular do curso de graduação em odontologia da Faculdade de Odontologia de Piracicaba – UNICAMP
Introdução: O modelo de ensino tradicional fragmenta os conteúdos curriculares em disciplinas independentes, levando a uma desconexão entre os temas e uma abordagem passiva por parte dos alunos. No entanto, a FOP/UNICAMP adota um modelo inovador que visa superar essa abordagem. Seu curso de graduaçã...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/conpuesp/article/view/5184 |
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| Summary: | Introdução: O modelo de ensino tradicional fragmenta os conteúdos curriculares em disciplinas independentes, levando a uma desconexão entre os temas e uma abordagem passiva por parte dos alunos. No entanto, a FOP/UNICAMP adota um modelo inovador que visa superar essa abordagem. Seu curso de graduação em Odontologia adota uma abordagem modular, interdisciplinar e interdepartamental, buscando integrar o conhecimento teórico à prática clínica. Objetivo: Contribuir para fomentar discussões a respeito da melhoria do processo de construção do conhecimento dos cursos de graduação. Metodologia: Foram realizadas diversas reuniões e discussões com os docentes de todas as áreas do curso auxiliados pela assessoria pedagógica da faculdade. Por parte dos docentes, duas vezes ao ano (em maio e outubro) são feitas discussões sobre o curso dos mais variados temas a fim de verificar possíveis pontos a serem melhorados. E, por parte dos alunos, o feedback é colhido ao final de cada semestre, por meio das avaliações de disciplinas. Resultados: Melhoria do processo de ensino e aprendizagem, efetiva interdisciplinaridade e otimização de recursos materiais e humanos, que culmina numa maior qualidade de formação de nossos egressos. Propiciou a flexibilização e a adaptação do currículo a novas necessidades, agrupando temáticas afins nos momentos mais apropriados. Conclusão: Evitou a duplicação de recursos (humanos e materiais) para os mesmos fins, repetições desnecessárias e diferentes filosofias de ensino e de trabalho, integração multidisciplinar mais efetiva. Favoreceu ao aluno uma aprendizagem mais significativa e uma visão global de sua formação, enfatizando a formação humanística e a integração multiprofissional em saúde. |
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| ISSN: | 10.20396/conpuesp.2.2023 |
