Condições de produção vocal de professores da rede municipal de Campinas: distrito noroeste
A voz desempenha papel importante na rotina de muito muitos profissionais, cujas demandas dependem da sua integridade. O professor se insere como público de risco para distúrbios vocais, por condições desfavoráveis em seu ambiente de trabalho. A pesquisa analisou condições ambientais e organizaciona...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/866 |
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|---|---|
| author | Mosna, Lucas Abraão Nakamura, Helenice Yemi |
| author_facet | Mosna, Lucas Abraão Nakamura, Helenice Yemi |
| author_sort | Mosna, Lucas Abraão |
| collection | Portal de Eventos Científicos da UNICAMP |
| container_reference | Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP; n. 26 (2018): Congresso de Iniciação Científica Unicamp |
| description | A voz desempenha papel importante na rotina de muito muitos profissionais, cujas demandas dependem da sua integridade. O professor se insere como público de risco para distúrbios vocais, por condições desfavoráveis em seu ambiente de trabalho. A pesquisa analisou condições ambientais e organizacionais de docentes que atuam na educação infantil e no ensino fundamental da rede municipal de Campinas. Para cada escola foi determinado estatisticamente um número de sujeitos que responderam ao questionário Condição de Produção Vocal – Professor (CPV-P), para compor uma população representativa. As perguntas envolvem identificação, situação funcional, ambiente e organização de trabalho, aspectos vocais, hábitos e estilo de vida, que se apresentam em escala Likert para registro das frequências 0- nunca, 1- raramente, 2- às vezes 3- quase sempre e 4- sempre. Os dados receberam tratamento estatístico (programa /r/). Foram consideradas significantes associações com p-valor < 0,05. A pesquisa identificou 37,80% de participantes com risco para disfonia. Quanto ao ruído, os docentes (95%) consideram a escola ruidosa, 96,26% consideram a sala de aula ruidosa e 89,47% referem ruído alto, sendo as principais fontes: quadra e sala vizinha. Verificou-se, ainda, porcentagem elevada de estresse, trabalho em casa, esforço físico intenso e violência entre alunos. Compuseram associações significantes para disfonia: ruído da quadra, da sala vizinha e do ventilador; violência entre os alunos. |
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| institution | Universidade Estadual de Campinas |
| issn | 2596-1969 |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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