Repetir e resistir: um grito no papel pedagógico
Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação da Unicamp. No encontro com o pensamento do filósofo Gilles Deleuze e com o filme Corra Lola, Corra, escolho neste papel-pesquisa dois fragmentos para pensar na potência da repetição: o relógio e o grito. E...
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/9112 |
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| author | Dias, Susana Oliveira |
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| container_reference | Resumo dos trabalhos do SIMTEC Simpósio dos Profissionais da UNICAMP; v. 2 (2008): Temática: Perspectivas e desafios dos profissionais da UNICAMP; 214-214 |
| description | Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação da Unicamp. No encontro com o pensamento do filósofo Gilles Deleuze e com o filme Corra Lola, Corra, escolho neste papel-pesquisa dois fragmentos para pensar na potência da repetição: o relógio e o grito. Enquanto a repetição das três seqüências do filme fica presa ao tempo cronológico, dos relógios, se efetuando como pontos de vista sobre o mesmo visível e vivido, o grito de Lola parece fazer explodir na tela uma repetição distinta. Matéria sonora intensa, singular, que ecoa sem materialidade, sem sujeito, o grito abre possibilidades de pensar num papel pedagógico que se dá pelo fora, pela junção de fragmentos que, em desequilíbrio, não trazem à tona a violência dos pontos de vista sobre o mesmo, mas a violência da multiplicação da realidade num acoplamento de forças invisíveis e insensíveis. |
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| spelling | ojs-article-91122026-02-12T19:14:37Z Repetir e resistir: um grito no papel pedagógico Dias, Susana Oliveira Pós-estruturalismo Educação Cinema Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação da Unicamp. No encontro com o pensamento do filósofo Gilles Deleuze e com o filme Corra Lola, Corra, escolho neste papel-pesquisa dois fragmentos para pensar na potência da repetição: o relógio e o grito. Enquanto a repetição das três seqüências do filme fica presa ao tempo cronológico, dos relógios, se efetuando como pontos de vista sobre o mesmo visível e vivido, o grito de Lola parece fazer explodir na tela uma repetição distinta. Matéria sonora intensa, singular, que ecoa sem materialidade, sem sujeito, o grito abre possibilidades de pensar num papel pedagógico que se dá pelo fora, pela junção de fragmentos que, em desequilíbrio, não trazem à tona a violência dos pontos de vista sobre o mesmo, mas a violência da multiplicação da realidade num acoplamento de forças invisíveis e insensíveis. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) 2016-09-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/9112 10.20396/simtec.v2.2008.9112 Resumo dos trabalhos do SIMTEC Simpósio dos Profissionais da UNICAMP; v. 2 (2008): Temática: Perspectivas e desafios dos profissionais da UNICAMP; 214-214 2525-5398 por https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/9112/8616 Copyright (c) 2016 Susana Oliveira Dias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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