Oficina de aulas de inglês para crianças na estação guanabarac
Em nossa atual sociedade capitalista e tecnocrata, muitos avanços podem ser percebidos. Inúmeros produtos e facilidades estão dispostos, e o apelo para os desmedidos consumos e para a aquisição de novos produtos, nem sempre necessários, tem sido oferecido diariamente nas esferas midiáticas. Acrescen...
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| Main Author: | |
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/9145 |
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| Summary: | Em nossa atual sociedade capitalista e tecnocrata, muitos avanços podem ser percebidos. Inúmeros produtos e facilidades estão dispostos, e o apelo para os desmedidos consumos e para a aquisição de novos produtos, nem sempre necessários, tem sido oferecido diariamente nas esferas midiáticas. Acrescente-se que, dentro de uma sociedade onde os valores, como ética, cooperação mútua, solidariedade estão se esvaecendo gradativamente, passa a ser alvo de conquista o “ter” e não mais o “ser”. Há de se notar um agravo do problema, quando, as pessoas, submersas na imensa necessidade do “ter”, precisam ostentar, mostrando a todos, os bens materiais que possuem. Foi pensando nisso, na falta de olhar e atenção ao próximo que foi apresentado, conforme o edital, a Oficina de “Aula de Inglês para Crianças”, aprovado pelo Pró-Reitoria da Extensão e realizado na Estação Guanabara. As aulas objetivaram apresentar às crianças uma forma lúdica de iniciar o contato com a Língua Inglesa, por meio de histórias, trabalhos manuais, aprendizado de músicas infantis e jogos pedagógicos. O resultado foi muito valioso e a participação das crianças foi maciça. O projeto teve a duração de três meses, com duas aulas semanais. Apresentou satisfatória avaliação realizada pelas mães das crianças. Destaca-se que o voluntariado é uma das raras ações em nossa cultura, porém, de uma satisfação intensa para aquele que o realiza. |
|---|---|
| ISSN: | 2525-5398 |
