Formação continuada no ensino de ciências: programas e ações
Analisa a formação docente, em especial a formação continuada do professor no ensino de Ciências. Descreve uma proposta de formação continuada – Oficinas de Produção – analisa alguns de seus pressupostos e considera as perspectivas para a utilização dessa prática nos contextos do ensino e da pesquis...
Na minha lista:
| Principais autores: | Amaral, Ivan Amorosino do, Fracalanza, Hilário |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual de Campinas
2013
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9159 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Registros relacionados
Concepções sobre a prática interdisciplinar na formação continuada para o ensino de ciências e matemática
por: Gobato, Mariana Mendonça, et al.
Publicado em: (2018)
por: Gobato, Mariana Mendonça, et al.
Publicado em: (2018)
Que educação ambiental desejamos? A educação que revele plenamente o ambiente
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013)
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013)
Editorial - v.1 - n.2 - ago. 2009
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013)
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013)
Editorial
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013)
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013)
(Re)ediucando pelo vai e vem das águas
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013)
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013)
Educação ambiental e ensino de ciências: uma história de controvérsias
por: Amaral, Ivan Amorozino
Publicado em: (2016)
por: Amaral, Ivan Amorozino
Publicado em: (2016)
Epistemologia da ciência cognitiva e sua implicação no ensino de ciências
por: Oliveira, Elizângela Silva de, et al.
Publicado em: (2010)
por: Oliveira, Elizângela Silva de, et al.
Publicado em: (2010)
A influência de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: uma análise bibliométrica
por: Zauith, Gabriela, et al.
Publicado em: (2013)
por: Zauith, Gabriela, et al.
Publicado em: (2013)
O ensino de ciências no Brasil: história, formação de professores e desafios atuais
por: Nascimento, Fabrício do, et al.
Publicado em: (2012)
por: Nascimento, Fabrício do, et al.
Publicado em: (2012)
Materiais para o ensino e a aprendizagem de matemática e os Centros de Vivências Lúdicas: : Oficinas Pedagógicas da rede pública de ensino do Distrito Federal
por: Menezes de Souza, Monica, et al.
Publicado em: (2019)
por: Menezes de Souza, Monica, et al.
Publicado em: (2019)
A pedagogia histórico-crítica e a formação continuada de professores na rede municipal de ensino de Curitiba
por: Vieira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski
Publicado em: (2015)
por: Vieira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski
Publicado em: (2015)
Ciência para todos : aromas e o mundo maravilhoso das luzes
por: Salomão, Acacia Adriana, et al.
Publicado em: (2024)
por: Salomão, Acacia Adriana, et al.
Publicado em: (2024)
A natureza da Ciência e o ensino das Ciências Naturais:Tendências e perspectivas na formação de professores
por: Carvalho, Luiz Marcelo
Publicado em: (2016)
por: Carvalho, Luiz Marcelo
Publicado em: (2016)
Ensino de ciências e educação ambiental: atividades experimentais no ensino fundamental
por: Rocha, Eneida Ferro, et al.
Publicado em: (2013)
por: Rocha, Eneida Ferro, et al.
Publicado em: (2013)
TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA
por: Silva, Luis Carlos Lemos da, et al.
Publicado em: (2010)
por: Silva, Luis Carlos Lemos da, et al.
Publicado em: (2010)
Contribuições do PIBID - biologia da Universidade Federal de Lavras para a formação continuada de professores
por: Melo, José Sebastião Andrade de, et al.
Publicado em: (2018)
por: Melo, José Sebastião Andrade de, et al.
Publicado em: (2018)
Leituras na mediação escolar em aulas de Ciências: A fotossíntese em textos originaisde cientistas 1
por: Souza, Suzani Cossiani, et al.
Publicado em: (2016)
por: Souza, Suzani Cossiani, et al.
Publicado em: (2016)
Ciência, tecnologia e sociedade: ensino de Ciências no referencial pós-estruturalista
por: Schnorr, Samuel Molina, et al.
Publicado em: (2017)
por: Schnorr, Samuel Molina, et al.
Publicado em: (2017)
A construção de saberes em um processo de ensino e de aprendizagem de ciências: uma história para contar
por: Guimarães, Mônica Narciso, et al.
Publicado em: (2016)
por: Guimarães, Mônica Narciso, et al.
Publicado em: (2016)
Ciências da terra em cursos que habilitam ao magistério de ciências naturais para o ensino fundamental
por: Araujo, Elias Profeta Ramos de, et al.
Publicado em: (2015)
por: Araujo, Elias Profeta Ramos de, et al.
Publicado em: (2015)
Perspectivas actuais sobre o ensino das ciências: clarificação de caminhos
por: Bonito, Jorge
Publicado em: (2015)
por: Bonito, Jorge
Publicado em: (2015)
A nova proposta curricular estadual de ciências para o ensino fundamental (ciclo II) – SEE-SP-2008: limites e possibilidades
por: Rocha, Eneida Ferro
Publicado em: (2013)
por: Rocha, Eneida Ferro
Publicado em: (2013)
Diferenças e interfaces entre sexo e gênero: reflexões para o ensino de ciências
por: Lourenço, Silmara, et al.
Publicado em: (2018)
por: Lourenço, Silmara, et al.
Publicado em: (2018)
Formação continuada de professores: experiências em alguns países
por: Prada, Luis Eduardo Alvarado
Publicado em: (2009)
por: Prada, Luis Eduardo Alvarado
Publicado em: (2009)
Pesquisas no ensino de ciências no Brasil, algumas questões, representações e convergências
por: Almeida, Maria José P. M. de
Publicado em: (2018)
por: Almeida, Maria José P. M. de
Publicado em: (2018)
(Re)construindo imagens do eu-professor pelos caminhos da memória – educação continuada e as novas tecnologias
por: Neves, Vilma Fernandes, et al.
Publicado em: (2008)
por: Neves, Vilma Fernandes, et al.
Publicado em: (2008)
Propriedades do som no ensino de ciências: dinâmica com instrumento musical na formação inicial de professores
por: Barros, Isabela P., et al.
Publicado em: (2018)
por: Barros, Isabela P., et al.
Publicado em: (2018)
Difusão do conhecimento na comunidade externa para o combate à Fake News: oficina “Fake News, Ciência e Saúde” no Programa UniversIDADE
por: Vanzela, Emerielle C., et al.
Publicado em: (2024)
por: Vanzela, Emerielle C., et al.
Publicado em: (2024)
O lúdico e o ensino de Geociências no Brasil: principais tendências das publicações na área de Ciências da Natureza
por: Teixeira, Danilo Missias, et al.
Publicado em: (2018)
por: Teixeira, Danilo Missias, et al.
Publicado em: (2018)
História e filosofia das geociências: relevância para o ensino e formação profissional
por: Figueirôa, Silvia Fernanda de Mendonça
Publicado em: (2015)
por: Figueirôa, Silvia Fernanda de Mendonça
Publicado em: (2015)
O livro didático de Ciências: aproximações e distanciamentos do currículo prescrito ao planejado na temática do sistema solar.
por: Martoneto, Dérik Mateus
Publicado em: (2018)
por: Martoneto, Dérik Mateus
Publicado em: (2018)
Espaço escolar e ciências: relações entre as prescrições governamentais e o ensino
por: Bocchi, Luna Abrano
Publicado em: (2020)
por: Bocchi, Luna Abrano
Publicado em: (2020)
Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar
por: de Sousa, Bruce Lorran C. M., et al.
Publicado em: (2019)
por: de Sousa, Bruce Lorran C. M., et al.
Publicado em: (2019)
Descentralização e formação continuada de professores na RMC
por: Rodriguez, Vicente, et al.
Publicado em: (2016)
por: Rodriguez, Vicente, et al.
Publicado em: (2016)
Ensino de ciências para crianças: vivências sobre saúde e ambiente em uma abordagem CTSA
por: Marques, Núria Araújo, et al.
Publicado em: (2018)
por: Marques, Núria Araújo, et al.
Publicado em: (2018)
Formação continuada de educadores: ressignificando o papel da prática na gestão escolar e da universidade
por: Mello, Lucrécia Stringhetta, et al.
Publicado em: (2009)
por: Mello, Lucrécia Stringhetta, et al.
Publicado em: (2009)
Desenvolvimento de recursos didáticos para o ensino de geociências para a Banca das Ciências e Experimentoteca da EACH/USP
por: Garcia, Caroline Bertocco, et al.
Publicado em: (2015)
por: Garcia, Caroline Bertocco, et al.
Publicado em: (2015)
Ações intersetores para a formação de um centro de memória pesquisa da faculdade de ciências médicas
por: Oliveira, Emilton Barbosa de, et al.
Publicado em: (2016)
por: Oliveira, Emilton Barbosa de, et al.
Publicado em: (2016)
Programa de qualificação Educacional/AFPU – PRDU projeto de educação continuada
por: Borges, Ivanil Sonia Alves Goes, et al.
Publicado em: (2016)
por: Borges, Ivanil Sonia Alves Goes, et al.
Publicado em: (2016)
Saberes e fazeres populares relacionados à agricultura e diálogos com o conhecimento científico: propostas para o ensino de ciências
por: Nascibem, Fábio Gabriel, et al.
Publicado em: (2020)
por: Nascibem, Fábio Gabriel, et al.
Publicado em: (2020)
Registros relacionados
-
Concepções sobre a prática interdisciplinar na formação continuada para o ensino de ciências e matemática
por: Gobato, Mariana Mendonça, et al.
Publicado em: (2018) -
Que educação ambiental desejamos? A educação que revele plenamente o ambiente
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013) -
Editorial - v.1 - n.2 - ago. 2009
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013) -
Editorial
por: Amaral, Ivan Amorosino do, et al.
Publicado em: (2013) -
(Re)ediucando pelo vai e vem das águas
por: Amaral, Ivan Amorosino do
Publicado em: (2013)