O gestor escolar e o desafio da interdisciplinaridade no contexto do currículos de ciências
A interdisciplinaridade está bastante difundida, sendo aceita como um dos princípios fundamentais em muitos cursos e/ou reformas curriculares na busca de soluções para diversos problemas educacionais. Entretanto, permanecem dúvidas sobre como ela tem sido entendida pelos profissionais de ensino, se...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Lenguaje: | portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9171 |
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| Sumario: | A interdisciplinaridade está bastante difundida, sendo aceita como um dos princípios fundamentais em muitos cursos e/ou reformas curriculares na busca de soluções para diversos problemas educacionais. Entretanto, permanecem dúvidas sobre como ela tem sido entendida pelos profissionais de ensino, se tem sido mesmo posta em prática e sob que formato. A presente pesquisa propõe-se a analisar como essa perspectiva é abordada no Curso de Gestão Educacional (Unicamp), bem como as visões dos gestores participantes sobre o potencial interdisciplinar do currículo proposto pelo curso e suas proposições de implementação dessa perspectiva. Os resultados revelam uma grande dificuldade dos gestores em compreender e/ou se apropriar da ideia de interdisciplinaridade e do potencial interdisciplinar do currículo de Ciências desenvolvido pelo curso. |
|---|---|
| ISSN: | 2178-1826 |
