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A interdisciplinaridade entre o Serviço Social e a orientaçâo educacional do Serviço de Apoio ao Estudante e o desenvolvimento sócio acadêmico do universitário

O Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) é o principal órgão de apoio ao estudante na Unicamp. Neste âmbito inserimos o programa de intervenção interdisciplinar junto aos estudantes desta Universidade, como mais uma estratégia para melhorar a qualidade dos futuros profissionais que estarão atuando na n...

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Bibliographic Details
Main Authors: Palmeira, Cibele Papa, Toledo, Lourdes Maria Moraes de, Rahmé, Marcia Anis, Zanette, Patricia Cilene Gilberti
Format: Online
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) 2016
Subjects:
Estudante
Serviço Social
Orientação Educacional
Interdisciplinaridade
Online Access:https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/simtec/article/view/9343
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Description
Summary:O Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) é o principal órgão de apoio ao estudante na Unicamp. Neste âmbito inserimos o programa de intervenção interdisciplinar junto aos estudantes desta Universidade, como mais uma estratégia para melhorar a qualidade dos futuros profissionais que estarão atuando na nossa sociedade. O objetivo é proporcionar ao aluno que solicita Bolsa Trabalho e que está com o Coeficiente de Rendimento abaixo do exigido pela Deliberação CEPE A-16 14/09/2004, uma proposta de intervenção do Serviço Social e Orientação Educacional do SAE, a qual vise auxiliá-los a organizar sua vida acadêmica, para que concretizem sua graduação dentro do prazo estipulado. O projeto visa romper o ciclo da diferença de escolaridade que existe entre os alunos, principalmente aqueles que por diversas questões têm dificuldades no exercício das disciplinas a serem aprendidas. A metodologia utilizada pelo Serviço Social é a triagem, o acolhimento, a entrevista social e o encaminhamento à Orientação Educacional, que fará o diagnostico pedagógico nos aspectos de orientação de estudo e escolha de curso e carreira, e o acompanhamento constante será realizado por ambas as áreas. Este trabalho é pioneiro, foi iniciado em 2008 e está em desenvolvimento.
ISSN:2525-5398

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