Ensino de ciências para crianças: vivências sobre saúde e ambiente em uma abordagem CTSA
O trabalho surge da participação da pesquisadora nas reuniões do Projeto denominado Ensino de Ciências para Crianças, desenvolvido pelo grupo FORMAR – Ciências da Faculdade de Educação da Unicamp. A pesquisa tem como objetivo investigar um processo de elaboração de uma sequência didática sobre vivên...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9733 |
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| author | Marques, Núria Araújo Viveiro, Alessandra Aparecida |
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| author_sort | Marques, Núria Araújo |
| collection | Portal da Incubadora de Periódicos Científicos, Acadêmicos e Educacionais |
| container_reference | Ciências em Foco; Vol. 10 No. 2 (2017) |
| description | O trabalho surge da participação da pesquisadora nas reuniões do Projeto denominado Ensino de Ciências para Crianças, desenvolvido pelo grupo FORMAR – Ciências da Faculdade de Educação da Unicamp. A pesquisa tem como objetivo investigar um processo de elaboração de uma sequência didática sobre vivências em Educação Ambiental, em uma abordagem de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), analisando possibilidadese limites da proposta para a alfabetização científica no contexto escolar. A elaboração da sequência contou inicialmente com uma pesquisa bibliográfica, buscando levantar trabalhos realizados no ambiente escolar. Após socialização das informações com uma equipe de professores e alunos, inicia-se a elaboração do material. Durante o processo, diários de campo, reuniões e discussões constituíram-se importantes instrumentos de trabalho. No resultado final obtém-se a sequência didática com a temática dengue. Essa pesquisa tomou como objetivo a alfabetização científica, buscando contribuir para um acesso maior dos indivíduos à cultura científica. |
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