Cover Image

Ensino de ciências para crianças: vivências sobre saúde e ambiente em uma abordagem CTSA

O trabalho surge da participação da pesquisadora nas reuniões do Projeto denominado Ensino de Ciências para Crianças, desenvolvido pelo grupo FORMAR – Ciências da Faculdade de Educação da Unicamp. A pesquisa tem como objetivo investigar um processo de elaboração de uma sequência didática sobre vivên...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Marques, Núria Araújo, Viveiro, Alessandra Aparecida
Format:	Online
Language:	Portuguese
Published:	Universidade Estadual de Campinas 2018
Subjects:	Ensino de ciências Anos iniciais Sequência didática.
Online Access:	https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9733
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Projeto de engenharia didática: a avaliação de práticas de linguagem em foco
by: Ribeiro, Luiz Antônio, et al.
Published: (2018)

Paleontology as a pedagogical tool: integrating science and literacy in Elementary School I
by: Azevedo, Hugo José Coelho Corrêa de, et al.
Published: (2024)

As modalidades da avaliação e as etapas da sequência didática: articulações possíveis
by: Miquelante, Marileuza Ascencio, et al.
Published: (2017)

Memória das aprendizagens: um gesto docente integrador da sequência didática
by: Barros, Eliana Merlin Deganutti
Published: (2016)

A capacidade de ação discursiva: representações do contexto de produção em situação de ensino-aprendizagem da escrita
by: Barros, Eliana Merlin Deganutti de
Published: (2016)

Abordagem CTS/CTSA no ensino de Física: análise da produção acadêmica (1972-2016)
by: Silva, Amanda da, et al.
Published: (2019)

A pesquisa na formação matemática de professores das séries iniciais
by: Silva, Ana Paula Perovano dos Santos, et al.
Published: (2013)

The didactic contract from the implementation of a didactic sequence to teach arithmetic progression
by: Souza, Carla Maria Pinto, et al.
Published: (2014)

Pensamento funcional de alunos dos anos iniciais: um contexto envolvendo regularidades crescentes
by: Espitti, Ligia Bagio, et al.
Published: (2025)

Had they taught me this before...: a study on teachers’ learning
by: Gautério, Vanda L. B., et al.
Published: (2013)

Elementary school teachers trying out mathematical modeling
by: Gomes, Joice Caroline Sander Pierobon, et al.
Published: (2020)

Conhecimento de alunos de 1.º ano no âmbito dos gráficos de barras
by: Correa, Mariana Neves, et al.
Published: (2026)

Conhecimento de alunos de 1.º ano no âmbito dos gráficos de barras
by: Correa, Mariana Neves, et al.
Published: (2026)

Statistic literacy in kindergarten education and first years of elementary education
by: Guimarães, Gilda, et al.
Published: (2010)

Investigação dos limites e possibilidades de estratégias de ensino utilizadas no contexto de atividades interdisciplinares
by: Machado, Eduardo da Silva, et al.
Published: (2018)

O espaço da paisagem, sem bordas ou limites
by: Eluf, Lygia Arcuri
Published: (2011)

Teaching Mathematics at the beginning of schooling: researches about initial teacher training
by: Abrahão, Ana Maria Carneiro, et al.
Published: (2017)

Mathematical creativity with comics in the first year of elementary school
by: Elert, Cristiane Winkel, et al.
Published: (2023)

Kindergarten and primary teacher’s specialized knowledge on the topic of division
by: Policastros, Milena Soldá, et al.
Published: (2021)

Mathematical knowledge for teaching algebra at early years
by: Ferreira, Miriam Criez Nobrega, et al.
Published: (2017)

The importance of teaching History in early elementary school for Children’s Formation: challenges and possibilities
by: Assis, Gabriela Aparecida de, et al.
Published: (2022)

Study of the experience of a teacher learning community in the Amazon Portal
by: Müller, Maria Cândida, et al.
Published: (2018)

Active methodologies for mathematics teaching in the early years: learning through games
by: Camara Lubachewski, Gesseca, et al.
Published: (2020)

Criação de vídeo por intermédio de sequência didática na disciplina de língua portuguesa: uma estratégia de se integrar a tecnologia na sala de aula
by: Felicori, Carol Moreira, et al.
Published: (2021)

This is all a big ball Narrative scenes games performed by/ with children of elementary school
by: Jesus, Francis Roberta de, et al.
Published: (2016)

Trends as a tool in stratigraphic research with lacustrine sedimentation as an example: (billngual text)
by: Chaves, Hernani Aquini Fernandes, et al.
Published: (2022)

Projeto arqueológico Fundo do Baú
by: Magalhães, Wagner
Published: (2016)

As relações de gênero no Ensino Fundamental I: uma análise da produção acadêmica em educação física
by: Gomes, Nathalia Chaves, et al.
Published: (2012)

Construindo brincadeiras e conhecimentos: relatos de uma experiência nas séries iniciais do ensino fundamental
by: Pereira, Raquel Stoilov, et al.
Published: (2011)

Critical and creative thinking in mathematics and formative assessment: limitations and potentialities
by: Costa, Ildenice Lima, et al.
Published: (2023)

Who is born from the egg? Contributions of an investigative teaching sequence to the scientific literacy of a class of students at public school in angra dos reis, rj.
by: Faustino, Adrielly Souza, et al.
Published: (2023)

O conector 'quando' e o encadeamento de episódios da narrativa jornalística
by: Cunha, Gustavo Ximenes, et al.
Published: (2012)

A representação de corpos redondos no ensino da geometria
by: Pais, Luis Carlos, et al.
Published: (1994)

Initial and continuing education of teachers who teach Mathematics in initial schooling
by: Borba, Rute Elizabete de Souza Rosa, et al.
Published: (2017)

Cooperative game as an educational product to teach mathematics: initial and continuing training
by: Silveira, Maria Caroline, et al.
Published: (2021)

Dossiê 30 anos de Rua
by: Pfeiffer, Claudia Castellanos, et al.
Published: (2026)

The sharing of formative practices in school mathematics by literacy teachers
by: Grando, Regina Célia, et al.
Published: (2016)

Sequences and Series: the influence of semiotic representation registers with GeoGebra
by: Philippi, Fernando Zilli, et al.
Published: (2025)

The servus currens in Terence or the transformation of a comical sequence
by: Suárez, Marcela, et al.
Published: (2020)

A inclusão da criança de 6 anos no ensino fundamental na rede municipal de Várzea Paulista: criando a possibilidade do novo
by: Souza, Alvina do Carmo da Silva, et al.
Published: (2009)