Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar
Os/As educandos/as podem fomentar concepções sobre sexualidades baseadas no senso comum, assim a escola torna se um espaço privilegiado para estas discussões. Contudo, este trabalho pedagógico centra-se no viés biológico, especialmente pela concepção docente. Incluir temas como sexualidade e/ou gêne...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9897 |
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| author | de Sousa, Bruce Lorran C. M. Silva, Thatianny Alves de Lima |
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| collection | Portal da Incubadora de Periódicos Científicos, Acadêmicos e Educacionais |
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| description | Os/As educandos/as podem fomentar concepções sobre sexualidades baseadas no senso comum, assim a escola torna se um espaço privilegiado para estas discussões. Contudo, este trabalho pedagógico centra-se no viés biológico, especialmente pela concepção docente. Incluir temas como sexualidade e/ou gênero propicia a reflexão dos fenômenos naturais e as construções sociais, ambos abordados no Ensino de Ciências. Salienta-se a transversalidade deste tema. Logo, realizou se um projeto interdisciplinar, com a temática Gênero e sexualidade, sendo planejado e realizado durante a disciplina Estágio supervisionado em Ciências Naturais 4 do curso Licenciatura em Ciências Naturais da Faculdade UnB de Planaltina (FUP). A metodologia foi qualitativa e os dados foram registrados em diário de campo sendo realizada análise de conteúdo por categorização. Os resultados evidenciam posicionamentos estereotipados e preconceituosos quanto aos gêneros. Salienta-se que o tema deve ser trabalhado na formação de professores e na comunidade a fim de redução de preconceitos e tabus. |
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| spelling | ojs-article-98972020-03-25T12:31:22Z Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar de Sousa, Bruce Lorran C. M. Silva, Thatianny Alves de Lima Ensino de ciências Ensino para a sexualidade Gênero Interdisciplinaridade Os/As educandos/as podem fomentar concepções sobre sexualidades baseadas no senso comum, assim a escola torna se um espaço privilegiado para estas discussões. Contudo, este trabalho pedagógico centra-se no viés biológico, especialmente pela concepção docente. Incluir temas como sexualidade e/ou gênero propicia a reflexão dos fenômenos naturais e as construções sociais, ambos abordados no Ensino de Ciências. Salienta-se a transversalidade deste tema. Logo, realizou se um projeto interdisciplinar, com a temática Gênero e sexualidade, sendo planejado e realizado durante a disciplina Estágio supervisionado em Ciências Naturais 4 do curso Licenciatura em Ciências Naturais da Faculdade UnB de Planaltina (FUP). A metodologia foi qualitativa e os dados foram registrados em diário de campo sendo realizada análise de conteúdo por categorização. Os resultados evidenciam posicionamentos estereotipados e preconceituosos quanto aos gêneros. Salienta-se que o tema deve ser trabalhado na formação de professores e na comunidade a fim de redução de preconceitos e tabus. Universidade Estadual de Campinas 2019-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9897 Ciências em Foco; Vol. 12 No. 1 (2019) Ciências em Foco; Vol. 12 Núm. 1 (2019) Ciências em Foco; v. 12 n. 1 (2019) 2178-1826 por https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9897/5295 Brasil; Século XXI Copyright (c) 2019 Ciências em Foco |
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| topic | Ensino de ciências Ensino para a sexualidade Gênero Interdisciplinaridade |
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