Clube de Ciências como proposta para emancipação social
Modernity allows us to revise social reality through attitudes that provide a development of learning, especially valuing what is scientifically proven. Therefore, it is essential to understand the role of education with an amplified perspective for the formation of the critical subject. From the pe...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9949 |
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|---|---|
| author | Cândida Machado, Maria Amélia Faleiro, Wender |
| author_facet | Cândida Machado, Maria Amélia Faleiro, Wender |
| author_sort | Cândida Machado, Maria Amélia |
| collection | Portal da Incubadora de Periódicos Científicos, Acadêmicos e Educacionais |
| container_reference | Ciências em Foco; Vol. 12 No. 2 (2019) |
| description | Modernity allows us to revise social reality through attitudes that provide a development of learning, especially valuing what is scientifically proven. Therefore, it is essential to understand the role of education with an amplified perspective for the formation of the critical subject. From the perspective of the production of stocks, this work aims to reflect on the Science Club as a tool that enables an awakening to social emancipation through ecologies. As science is structured in its universality in a unique knowledge, so what is local is despised and marginalized, being discarded for being considered useless and devoid of truth. However, hegemonic science conceals that popular knowledge has its local universality. Thus, betting on an education based on emancipation requires recognizing and valuing local knowledge, developing the criticality of what is close to the individual. |
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| format | Online |
| id | ojs-article-9949 |
| institution | Universidade Estadual de Campinas |
| issn | 2178-1826 |
| language | por |
| last_indexed | 2025-11-05T21:09:38Z |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | ojs-article-99492020-03-27T16:31:50Z Clube de Ciências como proposta para emancipação social Cândida Machado, Maria Amélia Faleiro, Wender Clube de Ciências Educação Emancipação Social Ecologia dos Saberes Modernity allows us to revise social reality through attitudes that provide a development of learning, especially valuing what is scientifically proven. Therefore, it is essential to understand the role of education with an amplified perspective for the formation of the critical subject. From the perspective of the production of stocks, this work aims to reflect on the Science Club as a tool that enables an awakening to social emancipation through ecologies. As science is structured in its universality in a unique knowledge, so what is local is despised and marginalized, being discarded for being considered useless and devoid of truth. However, hegemonic science conceals that popular knowledge has its local universality. Thus, betting on an education based on emancipation requires recognizing and valuing local knowledge, developing the criticality of what is close to the individual. La modernidad nos permite revisar la realidad social a través de actitudes que proporcionan un desarrollo del aprendizaje, especialmente valorando lo que está científicamente probado. Por lo tanto, es esencial comprender el papel de la educación con una perspectiva amplificada para la formación del sujeto crítico. Desde la perspectiva de la producción de existencias, este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el Science Club como una herramienta que permite un despertar a la emancipación social a través de las ecologías. Como la ciencia está estructurada en su universalidad en un conocimiento único, lo local es despreciado y marginado, siendo descartado por ser considerado inútil y carente de verdad. Sin embargo, la ciencia hegemónica oculta que el conocimiento popular tiene su universalidad local. Por lo tanto, apostar por una educación basada en la emancipación requiere reconocer y valorar el conocimiento local, desarrollando la criticidad de lo que está cerca del individuo. A modernidade proporciona que revisemos a realidade social por meio de posturas que proporcionem um desenvolvimento de aprendizagens valorizando principalmente o que é comprovado cientificamente. Por isso é fundamental a compreensão do papel da educação com uma perspectiva amplificada para formação do sujeito crítico. Partindo da perspectiva da produção de existências, esse trabalho objetiva fazer uma reflexão sobre o Clube de Ciências como uma ferramenta que possibilite um despertar para emancipação social por meio das ecologias. Como a ciência se estrutura na sua universalidade em um saber único, logo o que é local se despreza e se marginaliza, sendo descartado por ser considerado sem utilidade e desprovido de veracidade. Entretanto, a ciência hegemônica esconde que os conhecimentos populares possuem sua universalidade local. Sendo assim, apostar em uma educação pautada na emancipação requer reconhecer e valorizar os conhecimentos locais, desenvolvendo a criticidade do que se encontra próximo do indivíduo. Universidade Estadual de Campinas 2020-03-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo avaliado pelos Pares texto application/pdf https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9949 Ciências em Foco; Vol. 12 No. 2 (2019) Ciências em Foco; Vol. 12 Núm. 2 (2019) Ciências em Foco; v. 12 n. 2 (2019) 2178-1826 por https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9949/8713 Brasil; Século XXI Copyright (c) 2020 Ciências em Foco |
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