Avaliação discente sobre o uso de quizzes e jogos educacionais no ensino de fisiologia
A fim de promover maior participação dos alunos, nas aulas de Fisiologia do curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Piracicaba têm sido utilizados quizzes e jogos educacionais, como estratégias ativas de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo foi estudar como os alunos avaliam o ef...
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| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/1423 |
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| Summary: | A fim de promover maior participação dos alunos, nas aulas de Fisiologia do curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Piracicaba têm sido utilizados quizzes e jogos educacionais, como estratégias ativas de ensino-aprendizagem. O objetivo deste estudo foi estudar como os alunos avaliam o efeito destas metodologias no seu aprendizado sobre temas de fisiologia humana. As atividades com quizzes e jogos educacionais foram utilizados de forma combinada com aulas teóricas sobre fisiologia dos sistemas cardiovascular e renal. O objetivo deste estudo foi avaliar se, na percepção dos alunos, os jogos educacionais e quizzes facilitam o aprendizado. |
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| ISSN: | 2596-1969 |
