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Formação continuada de professores: contribuições da abordagem narrativa (auto)biográfica

A presente comunicação focaliza a formação continuada, no contexto da escola nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa levanta as seguintes questões de estudo: Como se delineiam as concepções e práticas de formação continuada de professoras/es? Quais as trilhas percorridas pela produção ac...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Medeiros, Caroline, Braganca, Ines
Format:	Online
Language:	Portuguese
Published:	Universidade Estadual de Campinas 2019
Subjects:	Formação de professores Narrativas Abordagem (auto)biográfica
Online Access:	https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2937
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