Analise comparativa entre dois métodos de avaliação do ensino médico utilizando modelos estatísticos descritivos
Este presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de comparar dois diferentes modelos de avaliação da aprendizagem em um curso de semiologia e propedêutica clínica do 3º ano médico. Em 2016, foi utilizado um modelo de avaliação baseado em prova prática com pacientes internados em enfermaria, enq...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://econtents.sbu.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2960 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Este presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de comparar dois diferentes modelos de avaliação da aprendizagem em um curso de semiologia e propedêutica clínica do 3º ano médico. Em 2016, foi utilizado um modelo de avaliação baseado em prova prática com pacientes internados em enfermaria, enquanto que em 2017 e 2018 a prova prática foi realizada com pacientes simulados e check-list padronizado, de acordo com o modelo americano OSCE (Objective Structured Clinical Examination). O objetivo deste estudo é comparar a distribuição das notas obtidas nestes diferentes modelos e correlacioná-las com o coeficiente de rendimento acadêmico de cada estudante, procurando identificar em qual dos instrumentos a distribuição das notas mais de aproxima da curva de normalidade. |
|---|---|
| ISSN: | 2596-1969 |
